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Las disminuciones en la inscripción al jardín de infantes enmascaran las diferencias por edad

La matriculación en jardín de infantes en las escuelas públicas de California se redujo drásticamente en 2020-21, cayendo en más de 60 000 estudiantes, o casi el 40 % de la disminución total de la matriculación en el primer año de la pandemia. En los años transcurridos desde entonces, la matriculación en kínder ha sido más un punto positivo, creciendo ligeramente tanto el año pasado como este año. Estas tendencias son clave para comprender la disminución más amplia en la inscripción escolar porque el jardín de infantes ha experimentado los cambios más grandes en la inscripción en los últimos años y será un indicador importante para futuras disminuciones.

En esta publicación, observamos de cerca estas tendencias separando el kindergarten de transición (TK) y examinando diferentes grupos de edad. Esto es fundamental porque las cifras de inscripción en kínder informadas por el Departamento de Educación de California también incluyen TK, que se encuentra en medio de una expansión para convertirse en un programa universal para 2025–26 . Esto significa que parte del aumento reciente en la inscripción es atribuible a la expansión de TK, en lugar de un verdadero rebote en el jardín de infantes en sí.

Cuando separamos a los estudiantes que asisten a TK, encontramos que TK representó más del 90 % del aumento en la inscripción de kínder en el año escolar 2021–22. TK aumentó en aproximadamente 6,800 estudiantes, mientras que la inscripción general en kindergarten aumentó en alrededor de 7,500 estudiantes.

El jardín de infantes creció aún más en 2022–23, en más de 26 000 estudiantes, pero esto también coincidió con una expansión de la elegibilidad para TK. La expansión permite que los niños que cumplan cinco años en enero y febrero sean elegibles para TK, aumentando significativamente su potencial de inscripción.

Si bien aún no tenemos datos finales sobre la inscripción en TK en 2022–23, podemos hacer estimaciones utilizando la proporción de estudiantes de cuatro años que asisten a programas de jardín de infantes. Utilizando este enfoque, estimamos que aproximadamente el 80 % del aumento de kínder observado el año pasado se debió a TK. Alternativamente, utilizando los conteos preliminares de asistencia en TK informados por el Departamento de Educación de California , encontraríamos que aproximadamente el 60% del aumento de este año en kindergarten se debió a TK.

Cuando miramos al otro lado del rango de edad para el jardín de infantes, los niños de seis años, surge un patrón diferente. Al principio de la pandemia, algunos padres se preguntaron si iniciar a sus hijos en el jardín de infantes virtual en 2020-21, o ponerles una “camiseta roja” y comenzar el jardín de infantes un año después, a los seis años. Otros pueden haber optado por la educación en el hogar o la escuela privada para el jardín de infantes, especialmente para los niños más pequeños. ¿Cuánto contribuyó esto a las disminuciones en el jardín de infantes en 2020-21?

Dividir la inscripción al jardín de infantes por separado por edad proporciona alguna evidencia de que muchos padres optaron por mantener a sus hijos más pequeños fuera del jardín de infantes público en 2020-21. Mientras que la matriculación en el jardín de infantes entre los niños de seis años se redujo en un 7 %, se redujo casi al doble (13 %) entre los niños de cinco años.

Desde entonces, la inscripción se ha recuperado ligeramente para los niños de cinco años, aunque dado que algunos estudiantes de TK tienen cinco años cuando se mide la inscripción, parte de este aumento se debe a TK. La inscripción ha seguido disminuyendo para los niños de seis años. En resumen durante los últimos cinco años, desde 2017–18, la inscripción en kindergarten ha disminuido en un 11 % para ambos grupos de edad.

En años futuros, la inscripción en kínder se informará por separado de TK, lo que permitirá una descripción precisa de las tendencias, especialmente a medida que TK continúe expandiéndose. Además, aunque la «camisa roja» pareció ser un factor en 2020-21, las diferencias en las tendencias de inscripción para niños de cinco y seis años sugieren que fue un fenómeno temporal al comienzo de la pandemia cuando casi todas las escuelas de California comenzaron la instrucción virtual. . En el futuro, será importante monitorear de cerca estas tendencias: considerando las tasas de natalidad en picado de California , la inscripción en TK y kindergarten será un indicador clave de futuras disminuciones en la inscripción en el sistema de escuelas públicas.

By dPrimeramano

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